Исследования TAO Centr

Много книг написано. Очень много. В разных традициях и разными людьми.  Люди в течении жизни проходят разные стадии и этапы. Видоизменяется мировоззренческая  картина, происходят изменения представлений, реакций на разные события … А есть те , у кого  в течении жизни эти изменения почти не происходят…  Говорят о разных уровнях …

С древности стало ясно, что для неподготовленных умов , есть темы о которых  рассуждать рано и бесполезно. Необходимо созреть…  Как созреть? Где этому обучают? Как различаются люди по наличию конструкций ума? Что вообще значит, уровни чистоты сознания ?

Только после чего, даются учения следующего уровня осознания?  Кто эти критерии определяет?

Часть учений всегда были, во всех традициях запрещены к передаче неподготовленным. Это практика сохранилась,  по сей день во всех серьёзных школах. Массовая передача, не получилась не у кого … Иначе бы все были бы пробуждёнными мастерами. Есть чёткие этапы очищения сознания,  которые проходит любой человек. Это  никто подарить или дать не может. Помочь  в этом процессе частично может, но подарить  или дать не может. Большая часть зависит только от Вас!

Кем написаны современные книги о разных методах самосовершенствования? Но почти не один из пророков, реализованных мастеров, не написал сам книг. Почти всё написали,  как правило его последователи и большинство через века. Многие пророки ,чьи учения распространились, не умели сами даже писать, вообще  были неграмотны. Устная передача была всегда важнее любых текстов, но… Энергетические процессы в…

Многое в текстах  умышленно пропускалось или писалось языком Smriti.

Поэтому и поговорка есть, что учение иному дураку только во вред.  Здесь  вопрос возникает, о каком учении речь? Есть учения которые запутывают, вредят, а есть учения которые наоборот помогают очистить ,распутать. То есть, есть различия не только в учениях ,но и в том для кого они написаны !!! Кому и что полезно, когда и зачем.

Для базового начального уровня, что бы подготовиться, мы отобрали наиболее  интересную и  доступную  для восприятия современного человека литературу, аудио и видеофильмы лекций и практик. Постарались составить программу для людей  вне зависимости от  их  образования, религиозных пристрастий, убеждений  и дать независимый обзор концепций и подходов, с уклоном на  целостное  оздоровление. Общее целостное оздоровление  начинается с общей гармонизации по всем уровням. Несмотря на отсутствие  в мире, единой последовательной чёткой схемы абсолютно пригодной для всех, есть этапы и их признаки. Для каждого этапа есть определённая литература, которая нравиться человеку и информация, которая откладывается из всей массы полученного.

Это объясняет такое количество теорий и религий. Для каждой группы, страны, народа раньше были разные уровни. Благодаря современной ситуации в мире,Интернету, новым возможностям образования и передвижения, возникла  новая потребность, в осознании сути.Частные случаи становятся малоинтересны  для современного человека.

Возникает вопрос эффективности и полезности от той или другой литературы. 

Не сразу можно самому грамотно разобраться, на какие книги, фильмы  нужно использовать свое время, а на какие - нет. В нашей  библиотеке  собраны  книги, аудио и видеофильмы с лекциями и учениями, которые самым непосредственным образом способствуют изменению сознания человека. В Skype, мы организовываем и  проводим консультации с разными мастерами ,которые уже прошли подобные  этапы и могут подсказать, дать грамотный совет. Это удивительная возможность услышать разные мнения  специалистов из разных школ и направлений.

У нас часто спрашивали совета, что именно лучше почитать? Отвечали ,что : в разных случаях по-разному, вот большой список … Люди видя список в сотни книг, просто пугались от огромного объёма. Есть ещё языковые проблемы….
Но всё зависит не только от владения языками , главное от степени готовности …!!! Наличия разных конструкций ума, очищенности сознания от загрязнений ,… Разным людям нужны  и полезны разные книги , в зависимости от уровня ….. Этот вопрос мы рассматриваем с каждым человеком, студентом Академии  индивидуально!
Общим является только требование получения, как минимум, удовольствия от чтения и, как максимум, прогресса в личном поиске.

В конце ушедшего века было  мало книг по учениям, практикам . Здесь под словом "практика" подразумевается нетривиальный опыт поиска самого себя. Мы начали последовательно собирать  книги, снимать фильмы, создавая особую библиотеку как целостную внесектарную систему для работы над собою. На этот момент  собранны разные   авторы, разных школ и направлений . Мы специально рекомендуем разных мастеров, что бы исключить возможность сектарных  застреваний и зависимостей. Многие авторы из разных школ  так или иначе, создавал "нелинейные тексты", а также различные методы и технологии  развития человека. Но есть общее и  то ,что является сутью всех учений.  Но надо понимать, что  только через чтение книг и изучение текстов, пока ещё никому не удалось …  Но как  этап,  эту информацию полезно и нужно осваивать.

У  нас  не было цели собрать как можно большее количество книг, но была цель собрать такие тексты, которые были бы способны "зацепить" человека в любой из фаз развития его интеллекта, а также в любой период развития его мировоззренческих моделей. Эта цель достигнута. Следующая цель - это "трансформация" собранного материала. Количество перейдёт в качество.

Сегодня мы предлагаем обучение в Академии Здоровья Человека рассматривать в качестве работы над самим собою. ХХI век - это век тотального потребления информации. Идет лавинообразный процесс замены Действия "Воображением Действия" (да я бы сходил туда, но ведь и так понятно, что там будет так-то и так-то). То есть человек во внешнем мире создает все более плотный информационный поток и этот же поток формирует его внутренний мир и внутренний мир новых поколений. Идет массовое развитие Интеллекта - способности оперировать информационными единицами и информационными потоками. Отсюда замена натурального Действия действием воображаемым по законам Интеллекта. Основное свойство создаваемого,  информационного потока - линейность, двойственность, нарастание: от меньшего к большему, от худшего к лучшему. Линейная способность интеллекта создает все технические приборы, а также предметы и вещи. Но она же вырождает человека, как биологическую систему и создает опасность глобальных катастроф. В библиотеке большинство книг содержит иное информационное свойство - нелинейность. Именно приобретение интеллектом этого свойства создает фундаментальные предпосылки для перерождения всего человека. Комплексные нелинейные системы перерождения человека также представлены в библиотеке в виде двух древнейших Учений, которые сохранили свою суть до нашего времени.

Желательно осознать только одно правило: до тех пор, пока существует отрицание хоть чего-то, собственная сущность не является целостной. Отрицание - это не то, что выражается словами, отрицание - это Состояние. Целостная сущность проявляется через Состояние Тотального Приятия.

Потребление информации, а также потребность в потреблении информации - это развитые свойства человека ХХI века. Если рассматривать обучение в Академии Здоровья Человека, как систему для развития человека, то, используя потребность в потреблении информации, идет попытка закладывания в человека, наиболее привычным для него путем, иных информационных структур. Но не всякий текст "подойдет" любому человеку. Одни читают только детективы, другие только  сутры. Мы предлагаем СЕРЕДИННЫЙ ПУТЬ.  И это очень точно отражает степень сформированности внутреннего мира человека. Чем сложнее, чем детальнее проработан внутренний мир человека, чем гармоничнее в нем проявлены разные свойства, тем адекватней, богаче  и интересней  этот человек . На каком-то этапе особое значение будут иметь "тексты-инструкции", то есть тексты с максимальным количеством мыслей на единицу площади, тексты, действующие как информационные свертки, расцветающие и распаковывающиеся при попадании в созревшую нейронную среду. Именно такие тексты в идеальном случае вызывают непосредственное Понимание и Действие. И именно такие тексты мы подбираем.

Если какой-то текст непонятен человеку, то это свидетельство отсутствия в человеке способности восприятия тех информационных ходов, которые предлагаются текстом. А, значит, это шанс развить в себе новую способность. Этот шанс можно использовать, а можно и не использовать. Второе - это привычный ход на любом уровне развития человека, призванный сохранять "существующий баланс". Заставлять-то читать никто не будет! Условия к стенке не припирают, а значит мотивация понять должна быть чистейшей. Отсюда вывод: старание понять непонятные тексты - это и есть процесс развития.

Если какой-то текст понятен человеку и вызывает удовольствие, то это сигнал соответствия приобретенному опыту, а также сигнал утверждения и укрепления существующего положения вещей. В этом случае жизнеутверждающим является "проживание и пребывание" в удовольствии, но жизнеблокирующим является перенятие концептуальных выкладок текста для обоснования и объяснения собственного опыта и собственных жизненных обстоятельств.

Исходя из вышеперечисленного, можно дать такой совет: заглядывать нужно во все тексты, отмечать, но не отрицать непонятные, с целью вернуться к ним позже, а читать такие, которые вызывают предчувствие чего-то интересненького, чего-то необычного и волнующего. Такое состояние значительно "облегчает" проникновение в суть Нового и, кроме того, сформирует жизненно необходимое ….


Академия Здоровья Человека . IHHRC